5.1 Contenidos digitales que involucra:
Las estudiantes
realizaran todas las actividades planteadas con herramientas virtuales tales
como:
·
Prezi
·
Youtube
·
Cmaptools
·
Blogger
·
Hotpotato
Como herramientas
facilitadoras de aprendizaje y motivación en cada actividad logrando así que
las estudiantes lean y desarrollen sus competencias de identificación
pronunciación y aplicación de palabras o frases en inglés.
5.2 Referente teórico:
Este diseño
tecnopedagógico acerca de los high frequency Word se fundamenta en el enfoque
de Vigotsky que considera el aprendizaje
como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En el modelo de
aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción
social se convierte en el motor del desarrollo. Este proyecto
tiene como conceptos referentes el aprendizaje
basado en problemas que se conceptualiza como una metodología de enseñanza
que consiste en que un grupo de estudiantes de manera autónoma y mediados por el profesor, deben resolver una
situación inicial que los conlleva a una búsqueda y formación de conceptos
nuevos pertinentes que los guiaran hacia la solución del mismo a través de la
aplicación de los nuevos saberes. Siendo
así que desde un enfoque pedagógico sociocontructivista
que permite un aprendizaje dirigido y autónomo a las estudiantes a través de ayudas Hipermediales dinámicas visto como un conjunto de recursos
digitales que tienen como características; apoyos multimedia tales como
imágenes, sonidos y videos,
Navegabilidad e hipertextualidad los
elementos pertinentes para que el estudiante desde un ambiente virtual de
aprendizaje desarrolle un aprendizaje
significativo de los high frequency Word.
5.3 Bibliografía:
ABP (aprendizaje basado en
Problemas) Propuesta CPE-UTP 2014.
Lev Vygotsky, L. S.
Pensamiento y Lenguaje. Desarrollo cognitivo y Aprendizaje”. Constructivismo y
educación Buenos Aires, Pléyade, 1985.
Ayudas Hipermediales
Dinámicas en los Proyectos de Aula con Tic, otra forma de enseñar y aprender
conjuntamente. Computadores para educar-Universidad Tecnológica de Pereira.
2012-2014.
5.4 Webgrafía:
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