3.1 Justificación:
En la
actualidad prima la necesidad de una comunicación intercultural, por los
continuos avances científicos y tecnológicos y por los procesos de
internacionalización. Esta situación plantea la necesidad de un idioma común
que le permita a la sociedad internacional acceder a este nuevo mundo
globalizado. En Colombia la ley general de educación establece como uno de sus
objetivos para la educación básica: La adquisición de elementos de conversación
y de lectura, al menos en una lengua extranjera y la comprensión y capacidad de
expresarse en una lengua extranjera.
Teniendo en cuenta la reglamentación de la educación y las necesidades
de la comunidad se hace necesario crear un plan de estudios que cumpla con las
condiciones manejo básico de otro idioma como lo es el inglés.
Siendo la INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO DE SOLEDAD uno de los centros académicos de más prestigio a nivel departamental, una de sus grandes preocupaciones ha sido
desde hace muchos años atrás, el inicio de un proceso de formación q le permita
fortalecer las competencias lingüísticas y comunicativas que sus estudiantes
necesitan para hacer del inglés una verdadera lengua extranjera de uso
fehaciente en sus aulas de clases a través de las tics. Se han venido probando
diversos modelos pedagógicos que han permitido evidenciar los verdaderos
niveles de nuestras estudiantes de primer grado de Educación Básica Primaria y
sobre todo, la realidad q tiene nuestro
desempeño frente a otras Instituciones Educativas a nivel local, departamental
y nacional.
3.2 Problema del Proyecto:
Las estudiantes
de primero y segundo grado presentan dificultad en la comprensión,
pronunciación y reconocimiento de los
high frequency words (H:F.W) de forma oral y escrita en las temáticas
correspondientes a los saludos, los colores, los números, las comidas, los
medios de transporte y las profesiones.
¿Cómo motivar a los estudiantes a través de
las TIC para que involucren otro idioma
en su aprendizaje?
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